A didactics of literateness beyond Jakobson's theory.
Keywords:
Didactic of Literariness, poetic functionAbstract
The Didactics of Literariness (Didaktik der Literarizität) is a didactic proposal by Dobstadt (2009) and Dobstadt and Riedner (2011a, 2011b, 2013, in print). It critically questions the inclusion of literature as a method to promote language acquisition in the communicative approach, and as a means to promote the contact with another culture without taking into account the aesthetics of literary texts, and in so doing the neglect of literariness is criticized. Following Jakobson’s theory (1960) the authors explain how literary language is characterized by the poetic function and present implications for its teaching, which take into account the expressiveness of language. In this paper the questions “Is there a literary language?” and “How meaningful is it to include other literary theories in the Didactics of Literariness?” are addressed. The aim of this paper is to reflect on these questions and to take Carter’s concept of literary language (Burton & Carter, 2006; Carter, 1997) as an example to argue that the understanding of the literariness in this proposal is too narrow.Downloads
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