Sistema educativo en México: El modelo de competencias, de la industria a la educación

Resumen

El artículo examina la implementación del modelo educativo por competencias en el sistema educativo mexicano, analizando su origen en el ámbito industrial y productivo y su posterior traslado al campo de la educación. Las autoras sostienen que la adopción de este enfoque implica transformaciones profundas tanto en las prácticas docentes como en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, al desplazar el énfasis hacia un modelo centrado en el aprendizaje. El texto contextualiza el surgimiento del enfoque por competencias en el marco del tránsito de México hacia un modelo económico neoliberal y globalizado, lo que ha generado debates teóricos y conceptuales sobre su pertinencia y alcances. Si bien se reconocen los beneficios del modelo —como el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, el aprendizaje permanente y un mejor desempeño laboral—, se advierte sobre el riesgo de reducir la educación exclusivamente a las demandas del mercado de trabajo. En este sentido, el artículo subraya la necesidad de fortalecer también las competencias académicas, éticas y ciudadanas. Asimismo, se destaca el papel central del docente, quien debe contar con formación y competencias específicas para aplicar adecuadamente este enfoque. Finalmente, el trabajo concluye que el modelo por competencias puede contribuir a mejorar la calidad educativa y al desarrollo social y económico del país, siempre que se aplique considerando los contextos culturales, sociales y regionales de México.