Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la filosofía La naturaleza de la filosofía

Jesús  López Salas

Autores/as

Jesús López Salas Universidad de Guadalajara

Palabras clave:

enseñanza de la filosofía, modelo por competencias, educación integral, reflexión crítica, epistemología educativa

Resumen

El artículo propone una reflexión crítica sobre la enseñanza de la filosofía en México en el contexto de los modelos educativos basados en competencias, promovidos por organismos internacionales como la OCDE y la OMC. El objetivo del autor es demostrar que este paradigma, orientado hacia la productividad y el mercado laboral, resulta inadecuado para las disciplinas humanísticas, pues reduce la formación del estudiante a su capacidad de competir, dejando de lado el desarrollo integral del pensamiento y la conciencia crítica. La metodología es de tipo analítico-reflexiva y filosófico-pedagógica, sustentada en la revisión de políticas educativas, documentos institucionales (RIEMS, SEP, SEMS-UdeG) y en la comparación entre modelos de evaluación, aprendizaje y enseñanza de la filosofía. López Salas recurre además a fuentes teóricas (Freire, Villoro, Piaget, Fullat) para establecer los límites epistemológicos del enfoque por competencias. El alcance del trabajo reside en la reivindicación del valor formativo de la filosofía como práctica crítica y emancipadora, orientada a enseñar a pensar el pensar. El autor concluye que la filosofía no puede subordinarse a fines utilitaristas ni mercantiles, sino que debe preservar su papel como fundamento del pensamiento libre y la educación integral.

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