La historia como construcción identitaria a través de la educación pública en México: Análisis del discurso del libro de historia de quinto grado de primaria

Resumen

Este trabajo nace con la finalidad de encontrar la función que el Estado da a la educación pública, sin
embargo, no se abarca toda la estructura de las escuelas o el catálogo completo de las asignaturas,
escogimos de forma concreta la materia de Historia y el texto perteneciente al quinto grado, esta
selección deviene de la revisión que realizamos del mapa curricular de la educación primaria.
Nuestra concepción inicial señala a la reconstrucción histórica como un pilar en la
construcción de nacionalismo en los educandos de las escuelas públicas, es decir, se usan personajes,
que, pese a ser reales y tengamos registros históricos de su vida, la forma en que se narran sus actos
y decisiones está diseñada para dotarlos de características propias de héroes o enemigos de la
nación. A modo que la narrativa histórica de este texto se convierte en una narración de tintes
literarios y nacionalistas.